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布衣暖,菜根香,读书滋味长

时间:2014/3/28 14:07:34 点击:

  核心提示:布衣暖,菜根香,读书滋味长——马君今天我和大家交流的题目是《布衣暖,菜根香,读书滋味长》——读窦桂梅《做一名有专业尊严的教师》有感。为什么选了这样一句话做题目呢?前几日和办公室的同事交流,有个学生上二...

布衣暖,菜根香,读书滋味长

                               ——马君

布衣暖,菜根香,读书滋味长

 

     今天我和大家交流的题目是《布衣暖,菜根香,读书滋味长》——读窦桂梅《做一名有专业尊严的教师》有感。为什么选了这样一句话做题目呢?前几日和办公室的同事交流,有个学生上二外要交五万块。我们掐指一算,敢情咱们老师辛辛苦苦一年,连人家入学的门槛费都交不起,真真正正是典型的穷人啊!办公室的老师开玩笑说:“我们虽然物质上贫困,但精神上富有,咱们从事的是太阳底下最崇高的职业!”话虽带几分玩笑,理儿却不假。布衣暖,菜根香,读书滋味长。布衣暖,暖的是一种心境;菜根香,香的是一个胸襟。布衣在身,依然可以举止优雅,从容洒脱;菜根在前,依旧可以知足陶醉,回味绵长。悠闲地流连于山水之间, 与阳光雨露为邻,感受鸟语花香,让生活回归到本真淳朴的原色,用读书、思考使我们的生活有滋有味,又何尝不是一种大度与睿智呢?至于为什么选择了这本书呢?  窦桂梅说:“书是讲究缘分的。”的确,在图书室第一眼看到这本书的名字,我就被打动了。以往我们常听到的就是“专业知识、专业技能、专业素养”之类的话,我是第一次听到“专业尊严”这一概念,或者说是这种思想理念,抱着这份对未知的好奇心,我毫不犹豫地将它选为本学期的专业书籍。一个学期下来,零零散散地读了几遍,太高深的理论咱水平有限,还难以参透,但只要读了,总还是有几分感触的。  捷克作家昆德拉说过:现代的傻并不是没有知识,而是对既成知识,不假思考。我不愿意做一名现代型傻瓜,所以现在就将自己的一点浅薄的思考与大家分享。关于专业自尊,窦桂梅老师从以下方面阐述自己的观点。

一、专业自信

     就是专业底气,是对于自己的教学行为具有的自信。比如,对于语文老师,专业知识结构必须由三块组成——掌握教育学,具备宽泛的人文视野,还要有一定的语文学科专业知识。构建可供升级的基本知识结构,是奠定教师尊严的起码前提。没有专业自信,怎么办?窦桂梅老师告诉我们,坚持读书、上网、写随笔,更重要的是回到实践中积累和反思,捕捉到有利于语文教学的现象,转化为自己的教学经验,进而,从这些经验中提炼出属于自己的教育理念。

二、专业技能

    这里所说的技能,并不是听了这个发言,看到那个招数,就跟着“照猫画虎”,学些技巧和做法,而是类似于“对于课堂教学有关于教科书以外的见解”“具有驾驭课堂的独特魅力”等能给学生提供最上乘的教学服务的能力。如何树立教师课堂的专业技能?读书+思考+实践。梁实秋说:“读书永远不恨其晚,即使晚了,也比不读强。”同样,读书、思考、实践,永远不恨其晚,即使晚了,也比不做强。

三、专业自我

这是指语文教师独立的思想和人格。为什么你会“跟着风跑”?为什么你会“不知所措”?为什么你会“唯他独尊”?一句话,为什么你会“找不着北”?因为,我们的教育教学受到了太多的外来干预。面对这些,抱怨、发牢骚是没有用的,既然改变不了现实就只能改变自己,拥有自己独特的思想和独立的人格,才能真正成为一名有专业尊严的老师,才能自信的说:“我为我的学生提供了最上乘的服务。”

语文教学的原点不在上课的老师形象怎样迷人,课件怎样新奇,甚至也不完全靠教案的设计多么精彩、教学的布局怎样地巧妙,以上这些都可以靠外在的人力、物力辅助加以弥补。但是,那沉淀在你的教学中的、于你的言谈举止之间表现出来的语文素养,即你能否以语文的方式与孩子交流、对话,为孩子引路、照明,这是任谁也代替不了的,也是仅靠临阵磨枪或集体智慧永远也无法达到的。

人必须让自己自省着,因为这样的人才可以活得明白,才有可能活得精彩。这是认清自己的基础,也是不断超越自我的基石,有自醒为依托的自省,才是有理智的自尊。有专业尊严的语文老师是美丽的。 

作者:马君 来源:原创
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